2014年3月12日星期三

2014教学手记之七----学成语,快乐多(上篇)

小瓜发现校长和两个老师在后面看着,自发地安静下来。
之前我只要求他们好好表现,多举手回答。

我先贴上一张卡,让他们猜猜是什么字。
当然我告诉了他们这个字的笔顺是横折、竖折折钩、横。
大部分的小瓜都举手了。嘿嘿,怎么比平时听话多了?
我叫上了麦莎拉,让她在白板上写出来。


然后请南汐揭晓答案。果真是个马字。















南汐笑了。她为自己扮演一个角色开心着呢!

我告诉学生今天我们一起学学带有“马”字的成语。
“一马当先!”楷伦放冷箭了,差点把我从马上射下来。
“说得好,一马当先就是一句成语。”我唯有随机应变。
然后我贴上了一幅画。



“哗,老师好美!”
我差点被他们的回应弄晕!
“猜猜看画的是什么成语?”
小瓜七嘴八舌猜着,就连“骑马游公园”也蹦出来了。
看看图里有什么啊!我得引领一下。
当学生说出马和花后,我在图画下边画上提示。
竟然还有人说出鞋马看花、脚马看花,天呐!
“第一个字和第三个字相同,都是个动词。”我可不想前功尽弃。
我看见紫芯举手了,她脸上绽放着信心满满的微笑。


小妮子果然没有让为师失望。她把答案写出来了。
接着我就说说“走马看花”的故事。

总算完成了引起动机,接下来我就让他们疯狂猜成语。题目不难,给他们点甜头吧!


苦的是在后边。我请他们完成成语填空,结果不怎么样。其实这也是我想要的,通过我不断的提点,激发他们努力思考,最终还是成功完成了(牛)高(马)大、(千)(军)万马、(龙)(马)精神、(马)不停(蹄)和    马到(成)(功)五个成语。

有意思的是,楷伦说出了万马奔腾(这皮小孩懂的字还真不少),我解释说因为要填的是前面两个字,所以不接受奔腾万马,不过万马奔腾是个成语没错。此外马到成功和马到功成(他们给了这两个答案)都可以接受。
 
紧接着我让他们进行成语配对意思。小瓜的理解能力还是有的,所以很快就正确无误的完成了。
 

 
----待续

2 条评论:

普普 说...

这样的教学方式,又感动到我了。不是纯粹学成语,也透过图画,激发学生的想象力。

林阳 说...

普普,我发现现代的小孩手用得多,不爱思考。所以我尽可能催化他们的思维,让小瓜尝试找出问题的答案。

当然身为一个老师,我会根据学生的能力让他们试着解决难题。我喜欢看着小孩笑着学习,因此会注重趣味性。他们觉得有趣了,一般较能投入学习。