会走路的小石子

补完习后，我大步踏出三年级课室。
眼前的一幕让我惊呆了。
五枚白色小石子，伸着短短的小腿，慢慢走着。
“他们”看见了我，竟然吓得把脚缩回去，杵在走廊上，一动也不动。
在他们周围有不少的泥迹。
依我看，他们应该是是从花盆里爬出来的………..

上面是我的陈述。
学生还真配合，露出不敢置信的表情。
敢情是把它当鬼故事来听了。
“怎么，有那么恐怖吗？”我笑说。
然后，我问班上的几位同学，我昨天看见你们的小弟来到学校，不会是其中一个拿出来放在走廊上的吧？
摇头，摇头，还是摇头。
谁那么勇敢，愿意提供线索啊？

“没事没事，我都知道没有人愿意告诉我真相的。”
“不知道小石子会不会生气了，到了午夜，伸出他们的脚，一步一步，一步一步，慢慢地走去那个作弄他的小孩的家呢？…………"我放缓了声调，平静地说。
”或许小石子回到他的家花盆里时，就不会生气了！“
”哈哈，别怕啦你们。我是看你们个个都无精打采，逗逗你们的。来吧，我们继续上课！“

总算捱到了下课时间。当我步下楼梯时，竟然看见那五枚小石子，回归了本位，舒坦地躺在花盆里了。
是谁干的好事无所谓啦！很有可能是某人借故上厕所时把石子放回原位。
只要意识到之前那么做并不对，我还计较个什么呢？

好神啊，会走路的小石子，我都不晓得是怎么想出来的，嘿嘿嘿！

欣慰

不过是做着一名老师该做的事。
引领小瓜喜欢上学习，尝试让他们变得更好。

“老师，真的很感激你，对孩子很用心的引导，他真的乖了很多。”
这么一句话，听着能不开心吗？

我对小瓜当然是有要求的，简单地说就是学好自发、自律和自爱，还要懂得想办法解决问题，而不是哭闹。我也不时想方设法，在教学上更活泼有趣一些，在管理上更宽容一些。

接受他们，靠近他们，对他们多点赞赏，少些斥责。

成效如何，需要的是时间。所以当孩子变乖了，学习进步了，就是很大的鼓舞和安慰。

家长的认同，是锦上添花。只要小瓜能理解老师的用心，就会促成动力。就算今天他们不了解，或许将来就会渐渐明白。

我带着一班已经开始懂得关照和分享，上课认真，又特别喜欢唱歌、表演和绘画的孩子，是我的福分。最喜欢看他们开心地笑，笑开了，心里舒坦了，学习起来就特别轻松。

今早一家长特地来拜访我，很诚恳地对我表示感激，还带来了一些糕点。这一份心意，让我感到温馨，又有点过意不去。

我只想说，我非常珍惜我跟小瓜的师生缘。尽力把书教好，引导他们向善向上，是本分，也是责任。能够办到这些，真的别无他求了。

 

 写于2014年7月27日

<憨小子闪亮了>

我叫他憨小子。
他其实特点不多。除了憨厚老实样，我再也找不到别的了。
他的成绩平平，运动也不特出。或许这样，他话不多。一个大身影坐在那里，却难引人注目。
今年原本轮到阿玮当副班长的，但他做了两把月，了无心思。我估摸着——也许还没准备好吧！
我把憨小子叫来，说要让他当副班长。他有点意外，却没摇头说不。
"不怕，你能行的。"
没想到无心插柳柳成荫。憨小子倒是非常勤快，每天跟正班长佩玲上楼下楼，拿书拎包。常见他流了不少汗水，却还是面带微笑。
上心了，连带学习态度和功课也有了进展。虽然他字体依旧写得斜斜歪歪的，但感觉得出来自信慢慢有了，不再畏惧回答问题和发表意见。
没想到憨小子的小宇宙今天终于爆发了。
校长上午叫上几位老师来看我们上课。
视察教学嘛，我还是花了点心思做好准备。
我好不好行不行不重要，我在乎的是小瓜的反应和表现。
憨小子几度举手答题，每一次都给了正确的答案。平日里他总是低调，莫非等的就是这一次的闪亮？
好样的，也让那几个爱抢答的"厉害角色"见识到了原来他是挺棒的。
就连校长也点头称许，说想不到他的表现极佳。
说真的，憨小子让我们刮目相看了。
当他拿着教具随我上楼时，我忍不住赞了他一句。
"你知道吗？你今天的表现特别好。"
憨小子腼腆地浅笑，几乎不敢抬头看我了。
告诉你，他叫伟安。(隆重介绍一下，哈哈哈)

玩转七彩缤纷----记我校的教师节庆典

今天一早，我们就在“智嘉广场”集合了。

“智嘉广场”为何物？不过是一片石子地，是我们开周会的地方。难道你以为是超市广场吗？哈哈哈，不过是取个好听的名字而已

幼儿园的小瓜排排坐，有点迫不及待了！

我们准备了一系列的节目庆祝教师节呐。早早热心的家长就送来了迷你小塔和七彩果冻。老师们纷纷站不住了，都跑来围观、抢拍，还差点流口水啦！

 小瓜看了这个哗哗声大叫，可开心了。

李秀洁校友精心制作的迷你小塔，超美味，成了迷人小塔了！

 陈彩诗校友特地为生日之星制作的七彩果冻，美得让人舍不得吃。

用爱心做成的心型果冻，色彩鲜艳，让人垂涎欲滴。

真是意外的惊喜！两位校友兼家长愿意花那么多的心思为我们献上一份心意，说真的我蛮感动的。以前我教她们念书，现在教着她们的孩子，很长的一段岁月飞逝了，但师生的情愫却没有消失。

识趣的校长，在会上也不多说，毕竟今天是庆祝教师节，大家开开心心过就行了。小瓜不必上课，有的吃有的玩，哪个不眉开眼笑啊？

接着就是happy hour。老师给大家准备了四个游戏--吹波、传圈、夹豆和盛水。大伙儿忙成一团，其乐融融。赢了也好，输了也无所谓，玩呗，就是这么一回事！

开心的老师们给小瓜示范怎么玩游戏。

 就快要开“波”了！

 我就喜欢这么吹，你吹乜？？？

 凯伦先生，是吹波，不是kiss ball！

 夹豆豆，马来妹妹毫不手软。

 来，我来帮你，就这样倒~~~~

我倒，我倒倒倒！

如果真要说出今年的这个节庆有什么特色，我想到的就是玩转七彩缤纷。就连老师们给游戏准备的水，也都是五颜六色的，煞是好看！小小的一间学校，能够把一个庆典搞得如此活色生香，非常难得啊。感激老师们的用心和付出。

乖乖，这些水是不能喝的哟！

P/S  更精彩的在后头。

2014教学手记之十----教师节的礼物

 

楷伦亲手绘制送给我的卡片

 

 

 

卡片内画满了我和班上的十二位小瓜，非常可爱。

 

 

 

还问我教他们三年了会辛苦吗？哇塞，单这句话就值了。

 

 

 

“不要给我送礼物，我不会收的。”

前几天我斩钉截铁地对小瓜说。我只要他们认真点学习，个性越来越好就行了。
“那才是最棒的礼物。”...
我也不赞同他们买教师节卡片送我。
后来有小瓜问我——自己画的卡可以吗？
我稍稍点一点头。

今天我在晨读给一二年级的学生唱韵母和声母歌时，我那班三年级的小瓜经过课室，向我喊着“教师节快乐”！
我开心地笑了。
我觉得这就够了。

一直到放学，我都没收到一份礼物，学校卖的教师节卡也没有。
他们怕我生气吧，还真的听话了。
不想还是收获了惊喜。
楷伦绘制了卡片送给我。他把我和班上的十二位同学都画进卡里了，还写下了他的心语。
不花几个钱，却满是诚意，比送什么礼物都棒啊！
他提了一个问题，问我教了他们三年会辛苦吗？
三年了，他从一个动不动就生气的“刺猬”变成已经开始懂得体恤和帮助别人的孩子，我只有欣慰。
就算辛苦，也还是值得的。
这样的一个教师节，蛮酷的，我喜欢。

 

 



我给他们的爱

 

我给他们的爱

遮遮掩掩

怕会漏了馅

让他们大口一张

就荡然无存了





2014教学手记之九----一只白鹭

最近，有只白鹭经常飞到我校草场觅食。我想到的，不只是要小瓜知道它叫白鹭或bangau而已。最主要的，还是希望他们多观察，多注意四周的事物。现代的孩子对周遭事物都不太关心，很多花鸟的名字都喊不上来。他们似乎钟情有“机”（电视机、手机、电子计算机等）的东西多一点。

在今早的写话课，我先在白板上画上一只白鹭，也给小瓜观看我拍下的白鹭相片。然后我让小瓜说说白鹭的样子、习性、食物等，还介绍了孤独一词。我们一起完成了好几个句子，我请他们写出更多的句子，谁要表现好的话将获得加分。

这是我的白鹭素描。

 

手机里的白鹭照片。

 学生发现有一群小鸟也在觅食。

 

紫芯画的白鹭，蛮可爱的。

 麦莎拉也画好了，还不错吧？

 

小淘气楷伦认为白鹭会做的事太少了！

 

 



一点小建议——写话写什么？该怎么教

什么都可以写。只要是贴近小瓜生活的，他们比较熟悉的事物，或突发事件，都行。

怎么教呢？多做引导，让小瓜用心观察、想象。初始阶段，可以先让他们填空，先练他们正确用词。当他们写出句子后，可以一起讨论句子写得如何，并加以修正。写得好的，要赞赏以肯定他们的用心。不理想的，要加以鼓励。

2014教学手记之八----学成语、快乐多（下篇）

紧接着班上的“鬼马双星”楷伦和阿玮终于有戏唱了。
他们在小剧场台后张牙舞爪，拼尽全力扮演着我给他们分派的角色。
台上还摆着老虎和斑马的动物模型。

台前看戏的小瓜们都被他俩趣怪的表情和夸张的叫声逗得狂笑不止。两个小鬼都是怕输一族，演出太给力了，似乎非得把对方比下来不可。
这一阵，我也被快乐的气氛感染了。
“他们演的是哪一句成语呀？”
“马马虎虎！”小瓜脱口而出给了正确的答案。

嬉笑过后，我们进入了分组活动的环节。
小瓜被分为三组，每组四人。我将备好的字卡分发出去，让他们将四张卡组成一句成语。

 

 

待我一声号令，小瓜就迫不及待地忙碌起来。

他们均以最快的速度完成指令。现在让我们来检验结果。

 

 

A组果真一马当先，得意洋洋，还卖起萌来。

 

 

 

想不到B组连害群之马都懂，真不赖啊！

 

 

 

C组不落人后，提醒大家不要指鹿为马。

 

 

我没忘记向他们表示赞赏。在比较轻松的气氛下学习，小瓜的表现往往会超棒的。

然后我请各组的同学合作，把今天学到的成语写下来。

 

 

网络上红火的“爸爸去哪儿”，小朋友总能完成任务。我的十二个小瓜，还算争气，也都顺利完成了今天的任务。

到这里，我的教学也宣告顺利完成了。谢谢小瓜们的合作，我为他们不错的表现深感欣慰。

我想，放点心思，搞活气氛，学成语也能够轻轻松松、快快乐乐的。

 

最后，在小瓜的协助下，我们把今天学习的资料贴在后面的布告板。有时间让他们温习一下，蛮好的。

 

 

虽然教学工作是一项“马不停蹄”的苦差，但只要看着小瓜认真学习，我心里依然会流窜着甜蜜蜜的滋味。







2014教学手记之七----学成语，快乐多（上篇）

小瓜发现校长和两个老师在后面看着，自发地安静下来。
之前我只要求他们好好表现，多举手回答。

我先贴上一张卡，让他们猜猜是什么字。
当然我告诉了他们这个字的笔顺是横折、竖折折钩、横。
大部分的小瓜都举手了。嘿嘿，怎么比平时听话多了？
我叫上了麦莎拉，让她在白板上写出来。

然后请南汐揭晓答案。果真是个马字。

南汐笑了。她为自己扮演一个角色开心着呢！

我告诉学生今天我们一起学学带有“马”字的成语。
“一马当先！”楷伦放冷箭了，差点把我从马上射下来。
“说得好，一马当先就是一句成语。”我唯有随机应变。
然后我贴上了一幅画。

“哗，老师好美！”
我差点被他们的回应弄晕！
“猜猜看画的是什么成语？”
小瓜七嘴八舌猜着，就连“骑马游公园”也蹦出来了。
看看图里有什么啊！我得引领一下。
当学生说出马和花后，我在图画下边画上提示。
竟然还有人说出鞋马看花、脚马看花，天呐！
“第一个字和第三个字相同，都是个动词。”我可不想前功尽弃。
我看见紫芯举手了，她脸上绽放着信心满满的微笑。

小妮子果然没有让为师失望。她把答案写出来了。
接着我就说说“走马看花”的故事。

总算完成了引起动机，接下来我就让他们疯狂猜成语。题目不难，给他们点甜头吧！

苦的是在后边。我请他们完成成语填空，结果不怎么样。其实这也是我想要的，通过我不断的提点，激发他们努力思考，最终还是成功完成了（牛）高（马）大、（千）（军）万马、（龙）（马）精神、（马）不停（蹄）和    马到（成）（功）五个成语。

有意思的是，楷伦说出了万马奔腾（这皮小孩懂的字还真不少），我解释说因为要填的是前面两个字，所以不接受奔腾万马，不过万马奔腾是个成语没错。此外马到成功和马到功成（他们给了这两个答案）都可以接受。

 

紧接着我让他们进行成语配对意思。小瓜的理解能力还是有的，所以很快就正确无误的完成了。

 



 

----待续