夜黑书: 童言童语

显示标签为“童言童语”的博文。显示所有博文

2014年7月19日星期六

<憨小子闪亮了>

我叫他憨小子。
他其实特点不多。除了憨厚老实样，我再也找不到别的了。
他的成绩平平，运动也不特出。或许这样，他话不多。一个大身影坐在那里，却难引人注目。
今年原本轮到阿玮当副班长的，但他做了两把月，了无心思。我估摸着——也许还没准备好吧！
我把憨小子叫来，说要让他当副班长。他有点意外，却没摇头说不。
"不怕，你能行的。"
没想到无心插柳柳成荫。憨小子倒是非常勤快，每天跟正班长佩玲上楼下楼，拿书拎包。常见他流了不少汗水，却还是面带微笑。
上心了，连带学习态度和功课也有了进展。虽然他字体依旧写得斜斜歪歪的，但感觉得出来自信慢慢有了，不再畏惧回答问题和发表意见。
没想到憨小子的小宇宙今天终于爆发了。
校长上午叫上几位老师来看我们上课。
视察教学嘛，我还是花了点心思做好准备。
我好不好行不行不重要，我在乎的是小瓜的反应和表现。
憨小子几度举手答题，每一次都给了正确的答案。平日里他总是低调，莫非等的就是这一次的闪亮？
好样的，也让那几个爱抢答的"厉害角色"见识到了原来他是挺棒的。
就连校长也点头称许，说想不到他的表现极佳。
说真的，憨小子让我们刮目相看了。
当他拿着教具随我上楼时，我忍不住赞了他一句。
"你知道吗？你今天的表现特别好。"
憨小子腼腆地浅笑，几乎不敢抬头看我了。
告诉你，他叫伟安。(隆重介绍一下，哈哈哈)

2014年7月3日星期四

2014教学手记之十一---谁画得最美？

我迅速完成的画，凯伦喜欢人在钓鱼的部分。

王献之还未写完十八缸水，字体就令人刮目相看了。
我对小瓜说我小时候喜欢画画，画了一张又一张，所以画得还算可以。
关键就是认真和勤劳。
然后我跟小瓜比赛画画，时限三分钟。
楷伦和紫芯勇敢地接受了挑战。
其实我就是训练着他们的勇敢和自信。
其他的同学当裁判。最美的奖星星(两分)，次佳的奖月亮(一分)。
结果小瓜很给老师面子，我的画迎来满天星斗。
楷伦和紫芯也不失望。他们知道这是一个学习过程。
我念三年级时都没有他们画得好。
我们要的是快乐、气氛良好的学习过程。
我还让阿玮演王羲之，芷瞳他的老婆，伟安演儿子王献之。演绎着持之以恒的故事。
结果就是，我问了好多的问题，小瓜都能正确回答。
所以，我没法不倾尽全力把他们教好啊！

班长佩玲觉得老师画得很棒！哈哈哈！

辛祉瞳的神情显示她也喜欢这幅画。

紫芯请大家来吃天然烤鱼！哈哈哈！

2014年5月17日星期六

2014教学手记之十----教师节的礼物

楷伦亲手绘制送给我的卡片

卡片内画满了我和班上的十二位小瓜，非常可爱。

还问我教他们三年了会辛苦吗？哇塞，单这句话就值了。

“不要给我送礼物，我不会收的。”

前几天我斩钉截铁地对小瓜说。我只要他们认真点学习，个性越来越好就行了。
“那才是最棒的礼物。”...
我也不赞同他们买教师节卡片送我。
后来有小瓜问我——自己画的卡可以吗？
我稍稍点一点头。

今天我在晨读给一二年级的学生唱韵母和声母歌时，我那班三年级的小瓜经过课室，向我喊着“教师节快乐”！
我开心地笑了。
我觉得这就够了。

一直到放学，我都没收到一份礼物，学校卖的教师节卡也没有。
他们怕我生气吧，还真的听话了。
不想还是收获了惊喜。
楷伦绘制了卡片送给我。他把我和班上的十二位同学都画进卡里了，还写下了他的心语。
不花几个钱，却满是诚意，比送什么礼物都棒啊！
他提了一个问题，问我教了他们三年会辛苦吗？
三年了，他从一个动不动就生气的“刺猬”变成已经开始懂得体恤和帮助别人的孩子，我只有欣慰。
就算辛苦，也还是值得的。
这样的一个教师节，蛮酷的，我喜欢。

2014年3月17日星期一

2014教学手记之九----一只白鹭

最近，有只白鹭经常飞到我校草场觅食。我想到的，不只是要小瓜知道它叫白鹭或bangau而已。最主要的，还是希望他们多观察，多注意四周的事物。现代的孩子对周遭事物都不太关心，很多花鸟的名字都喊不上来。他们似乎钟情有“机”（电视机、手机、电子计算机等）的东西多一点。

在今早的写话课，我先在白板上画上一只白鹭，也给小瓜观看我拍下的白鹭相片。然后我让小瓜说说白鹭的样子、习性、食物等，还介绍了孤独一词。我们一起完成了好几个句子，我请他们写出更多的句子，谁要表现好的话将获得加分。

这是我的白鹭素描。

手机里的白鹭照片。

学生发现有一群小鸟也在觅食。

紫芯画的白鹭，蛮可爱的。

麦莎拉也画好了，还不错吧？

小淘气楷伦认为白鹭会做的事太少了！

一点小建议——写话写什么？该怎么教

什么都可以写。只要是贴近小瓜生活的，他们比较熟悉的事物，或突发事件，都行。

怎么教呢？多做引导，让小瓜用心观察、想象。初始阶段，可以先让他们填空，先练他们正确用词。当他们写出句子后，可以一起讨论句子写得如何，并加以修正。写得好的，要赞赏以肯定他们的用心。不理想的，要加以鼓励。

2014年3月13日星期四

2014教学手记之八----学成语、快乐多（下篇）

紧接着班上的“鬼马双星”楷伦和阿玮终于有戏唱了。
他们在小剧场台后张牙舞爪，拼尽全力扮演着我给他们分派的角色。
台上还摆着老虎和斑马的动物模型。

台前看戏的小瓜们都被他俩趣怪的表情和夸张的叫声逗得狂笑不止。两个小鬼都是怕输一族，演出太给力了，似乎非得把对方比下来不可。
这一阵，我也被快乐的气氛感染了。
“他们演的是哪一句成语呀？”
“马马虎虎！”小瓜脱口而出给了正确的答案。

嬉笑过后，我们进入了分组活动的环节。
小瓜被分为三组，每组四人。我将备好的字卡分发出去，让他们将四张卡组成一句成语。

待我一声号令，小瓜就迫不及待地忙碌起来。

他们均以最快的速度完成指令。现在让我们来检验结果。

A组果真一马当先，得意洋洋，还卖起萌来。

想不到B组连害群之马都懂，真不赖啊！

C组不落人后，提醒大家不要指鹿为马。

我没忘记向他们表示赞赏。在比较轻松的气氛下学习，小瓜的表现往往会超棒的。

然后我请各组的同学合作，把今天学到的成语写下来。

网络上红火的“爸爸去哪儿”，小朋友总能完成任务。我的十二个小瓜，还算争气，也都顺利完成了今天的任务。

到这里，我的教学也宣告顺利完成了。谢谢小瓜们的合作，我为他们不错的表现深感欣慰。

我想，放点心思，搞活气氛，学成语也能够轻轻松松、快快乐乐的。

最后，在小瓜的协助下，我们把今天学习的资料贴在后面的布告板。有时间让他们温习一下，蛮好的。

虽然教学工作是一项“马不停蹄”的苦差，但只要看着小瓜认真学习，我心里依然会流窜着甜蜜蜜的滋味。

2014年3月12日星期三

2014教学手记之七----学成语，快乐多（上篇）

小瓜发现校长和两个老师在后面看着，自发地安静下来。
之前我只要求他们好好表现，多举手回答。

我先贴上一张卡，让他们猜猜是什么字。
当然我告诉了他们这个字的笔顺是横折、竖折折钩、横。
大部分的小瓜都举手了。嘿嘿，怎么比平时听话多了？
我叫上了麦莎拉，让她在白板上写出来。

然后请南汐揭晓答案。果真是个马字。

南汐笑了。她为自己扮演一个角色开心着呢！

我告诉学生今天我们一起学学带有“马”字的成语。
“一马当先！”楷伦放冷箭了，差点把我从马上射下来。
“说得好，一马当先就是一句成语。”我唯有随机应变。
然后我贴上了一幅画。

“哗，老师好美！”
我差点被他们的回应弄晕！
“猜猜看画的是什么成语？”
小瓜七嘴八舌猜着，就连“骑马游公园”也蹦出来了。
看看图里有什么啊！我得引领一下。
当学生说出马和花后，我在图画下边画上提示。
竟然还有人说出鞋马看花、脚马看花，天呐！
“第一个字和第三个字相同，都是个动词。”我可不想前功尽弃。
我看见紫芯举手了，她脸上绽放着信心满满的微笑。

小妮子果然没有让为师失望。她把答案写出来了。
接着我就说说“走马看花”的故事。

总算完成了引起动机，接下来我就让他们疯狂猜成语。题目不难，给他们点甜头吧！

苦的是在后边。我请他们完成成语填空，结果不怎么样。其实这也是我想要的，通过我不断的提点，激发他们努力思考，最终还是成功完成了（牛）高（马）大、（千）（军）万马、（龙）（马）精神、（马）不停（蹄）和马到（成）（功）五个成语。

有意思的是，楷伦说出了万马奔腾（这皮小孩懂的字还真不少），我解释说因为要填的是前面两个字，所以不接受奔腾万马，不过万马奔腾是个成语没错。此外马到成功和马到功成（他们给了这两个答案）都可以接受。

紧接着我让他们进行成语配对意思。小瓜的理解能力还是有的，所以很快就正确无误的完成了。

----待续

2014年3月8日星期六

我的小瓜真可爱系列----机车老师慷慨妹

慷慨妹--辛芷瞳

笑容非常卡哇伊的小瞳

小瞳的音色甜美，在台上唱起歌来毫无惧色。

小瞳被骂的那当儿，我清楚瞧见她一脸的委屈。

幸好她没哭。

我说过我不喜欢动不动就哭的小孩。

或许她心里一片疑惑----老师不是经常鼓励我们不要太自我，要懂得跟别人分享吗？我不过是请班上的同学吃个咖喱卜，为什么老师会不高兴，还骂了我呢？

是啊。我这老师也真奇怪，说什么独乐乐不如众乐乐。如今众乐乐了，我为何又啧有烦言？

机车啊，我似乎就这个款了。小瞳应当不懂机车的意思，但多少意识到她的级任老师非常难搞。

根据她妈妈说她就是太直了，不知道的以为她会印钞票............

当然她印不了钞票，但前阵子确实把二十五令吉给了一位同学。问清楚后，才知道为了买一杯珍珠奶茶。我的天！

更早以前，同学跟她要什么，她办得到的，就大大方方地满足了别人。

所以我暗地里叫她是个心地善良的慷慨妹。

小瞳的妈妈是我的同事，她常被小瞳的体重和太过善良大方烦恼着。

可那是她的特点。删减重量对一个小孩来说太不容易了，想改掉毫无心机、善良大方的个性，就更加难了，更何况这不是缺点啊！

只是我班上的小瓜精灵的不少，有的还颇识“攻心计”。

三两下子央求，再说几句好话，小瞳早就心软了。

所以当我看见小瞳不只一次买了咖喱卜在下课时“宴请”班上的同学，我还是硬起心来苛责她一顿。

“你还不会赚钱，不应该常常请。”

“下课大家都有东西吃，吃太多不好！”

“同学们要习惯下来了，不好。”

“妈妈知道和赞成你这么做吗？”

事后我想着，换做我是小瞳的话，一定也会不开心。老师真奇怪，以前要我们大方一点，现在怎么又不许了呢？

我私下也没跟小瞳解释什么。她是个聪明，学习能力很棒的小孩，或许能理解我机车背后的苦心。更大的可能是，她根本就把这事给忘了，就像她偶尔会忘了带作业那样。

班上的同学都很喜欢她，她乐于助人。同学有不懂的字问她，她会很有耐心地教。跟她要吃的，她有多的就给。

她的华语很棒，朗读课文很流畅，唱起歌来非常悦耳。在她身上还能找到乐天知足、自信及懂得照顾自己的不少优点。

只是她总抗拒了色香味的诱惑。我说----小瞳，你跳跳绳吧，每天跳个几十下，会苗条一点，走路做事也会勤快一些。

小瞳回答我说：“我想啊，可是爸爸不给，她怕我受伤。”

最近小瞳妈妈喜获麟儿。

我偷偷问了问小瞳----你开心吗？

小瞳不回答我，只是勉强地笑了笑。

“你不会偷偷捏了弟弟一把吧！”

“哼，妈咪都不让我抱抱他呢！”

“那你会疼弟弟吧？”

“会啊！”小瞳迅速回答。

这就是机车老师和慷慨妹的真实故事了。

2014年3月5日星期三

2014教学手记之六----烟霾

我在白板上写着“烟霾”两个字，让小瓜读一读。

“烟雨！”

“烟里！”

哈，像极了我小时候那样，有边读边，无边读中间。

我在霾字下面写上拼音，小瓜很快就读出来了。

“我们来写一写烟霾。”这两节是写话课，前几日烟霾弥漫，我拿来当教材了。

我打开手机的面书，让小瓜看看我昨天拍下的照片。

“太阳呢？”我问。

“好像不见了！”佩玲回答说。

“到哪里去了？”

等了一会，总算等到“被烟霾遮住了”的答案。

我赞了一下，告诉他们连云朵也看不见了。

“谁可以说说天空怎样了？”

“蒙蒙的。”

“有点暗。”

我把有点暗和蒙蒙的串联起来，向小瓜介绍灰蒙蒙一词。

“说说看你们喜欢烟霾吗？为什么？”

小瓜纷纷提出意见。欣慰的是，他们都知道烟霾对健康不好。

“那我们应该怎么办？”

“呆在家里啊！”

“要多喝水！”

“戴口罩。”

聊了一阵，我引导他们写下了句子。

下面是我们共同努力的成果：

1 最近烟霾又来了，让人很不舒服。

2 天空灰蒙蒙的，太阳也不见了。

3 我们不要出去玩，应该呆在家里。

4 天气那么闷热，烟霾那么多，要多喝水才是。

5 我不喜欢烟霾，因为-------------------

最后一句让学生个别完成。我还鼓励他们可以写多一两句，能画上插图那就更棒了！

就这样，时间在轻松谈笑间流逝。小瓜刚上三年级，又是乡下的孩子，其中接近一半还是异族生，我允许他们抄写以上的句子。写话对他们来说不简单，我退而其次把要求降低一点。只要肯用心写，慢慢进步还是值得期待的事。

P/S 上载的两祯照片就是之前拍下的。若您对我的教学有什么意见，欢迎提出来一起讨论。

2013年12月17日星期二

《永远的老虎鱼》

　　超可爱的老虎鱼

直到今天我依然不知道这种鱼的真正名字。
小小的鱼身，黄黑间隔，乍看之下貌似老虎。难怪他们给它取了个”老虎鱼”的名字。
我说的他们，是我第一批带的学生。那时我在砂州，刚师训毕业，热血奔腾，很快就跟小瓜打成一片。
他们央我到乡下住，带我去摘青橙，教我採胡椒，看他们劳作。
还叫我跳下小河玩水。
就在那次，我在清澈的水流中看见有种黑黄色，样子憨憨的小鱼儿东游西窜。
小瓜看我徒手捉鱼捉成空，纷纷笑了起来。我问了问，才知道它们叫老虎鱼。
四年后，我告别了砂州，回归半岛教书。后来也渐渐跟他们失去联络。
直到前阵子在池塘捞小虾想钓鱼时，竟捞起一阵惊喜，以及久远的砂州情怀。小小的老虎鱼在网上跳着，鼓着腮子在喘着气息。
我把一群老虎鱼和几只虾子放进鱼缸里。第二天就南下都城玩了几天。可心里还是有牵挂它们是否还游动着。
回乡后，第一件事就看看鱼缸里到底怎样了。只见小鱼儿安然无恙，自在地游来游去，游累了就贴着缸面歇息。
我突然想起了我的那几个学生，这么多年过去了，他们心底是不是还留着小小位置给我？他们有着类似老虎鱼的矫健，加上难得的淳朴憨厚，日子应该过得还不错吧！
看来，多年以前第一次看见老虎鱼的那个欣喜画面，还鲜活地烙在我的心胸。
或许，我和砂州也只是在距离疏远而已。