2013年10月30日星期三

camera,action,演戏真好玩哪!

课本收回去了,我们依然没放下学习。
来点好玩的吧,表演咯,小瓜最喜欢这个。 

26.2课--自不量力的驴子。 

===第一版本===
action!

当瘦狼遇见了肉多多的驴子,那个口水呐,硬是流了一地。



瘦狼:哇噻,够我吃个三天三夜啦!



瘦狼:都这么靠近了,还没发现,什么驴子呀这是?



胖驴:哎呀,你没咬着我的颈项啦,那是背部好不好?

演毕,我揣摩着怎么向小瓜解释“血盆大口”这句成语。有了,拍一张照片不就得了?
小瓜在我的指示下,纷纷张牙舞爪,很精彩地演绎着“血盆大口”。
且看~~

林阳的相片。

哈哈,都可以去拍戏啦!
其实,好戏在后头呢。

紧接着,2.0版本上演了。
这回来个颠覆,改成大野狼袭击瘦驴子。

===第二版本===
action!

林阳的相片。

大野狼:Alamak, 这只瘦驴怎么那么乖?嘿嘿嘿,自己送上门来了!

林阳的相片。

大野狼:嘻嘻,还伸长脖子让我咬,笨笨驴呐~~
瘦驴子:喂,你可别真咬下去噢!

林阳的相片。

大野狼:哼,气死我了!死驴子竟然比石头还硬,看我气得连嘟起嘴巴都可以挂篮子了!

~   剧终   THE END  ~

后记:
这些都是即兴演出,都没经过排练什么的。说真的,我和小瓜们都笑翻了天,但我更多的是感到欣慰,他们的认真、投入,是读好书办好事的基础。此外他们也能从活动了学习到自信、合作,这些都是难能可贵的实际经验。

都是很棒的孩子,值不值得大家给点掌声啊?


2013年10月28日星期一

岁月留声

 Vol  1



古早的声音,曾经那般让人魂牵梦萦。单纯的愉悦,是从这台机器流泻出来。没了,转眼这一疋美好也就消失掉在岁月的洪流里。
 

老了的回忆,原来可以践踏在足下。



Vol  2

相片:《岁月留声》vol2

你不知道的,我一直很喜欢树,特别是老树。大马路旁那棵老树轰然倒下时,我的情绪也跌落下来。
在老树下摆了几十年的冰水档选择换位时,我仿佛可以听见老树的低泣。没有了底下的人气,它真的越发孤寂。
你不知道的,我一直很喜欢树,特别是老树。大马路旁那棵老树轰然倒下时,我的情绪也跌落下来。
 
在老树下摆了几十年的冰水档选择换位时,我仿佛可以听见老树的低泣。没有了底下的人气,它真的越发孤寂。 



Vol  3
少时爱攀上番石榴树,俯视清风吹过茅草堆掀起波浪。牛羊咩咩哞哞地唱起二重奏,煞是动听。
 

如今难得再见一根茅草了,牛羊已然框进教科书里。再次居高望远,望见的只是无止境的惘然。





Vol 4

相片:《岁月留声》vol5

渐行渐远的是单纯的岁月。蓝天依旧是蓝天,云絮依旧载着许多愁,只是多了一些岁暮的苍凉。


渐行渐远的是单纯的岁月。

蓝天依旧是蓝天,云絮依旧载着许多愁,只是多了一些岁暮的苍凉。









Vol  5


相片:《岁月留声》vol6

一只蝶舍弃了香花蜜粉,飞到河边草穗歇息,看我垂钓来了。仿佛栖在上边非蝶,而是自己。


一只蝶儿舍弃了香花蜜粉,飞到河边草穗歇息,看我垂钓来了。

仿佛栖在上边的非蝶,而是自己。

2013年10月23日星期三

心事谁人知


时到今天,依然有大把的人一谈起教书这份工作,总把它归纳为轻松、假期特多、薪水也不错的职业,且还是铁饭碗呢!

上图正中间显示CIKGU(教师)正被潮水般的职务包围着。实际上这些近乎文书的工作已经侵蚀着教师群的教学。老师已不再是为人师表,教孩子读书识道理那么单纯了。老师还得当教练、做保姆、司机、看门员、裁判、办活动、搞成绩................

难怪越来越多教师渐有离意,患上忧郁症的老师也一直上升。近几年教育部门特喜欢让老师填写一箩筐的资料,偏偏网页或网站又不好使,经常无法正常操作,弄得老师们近乎崩溃状态。更难受的是,原本授命为教师争取福利的某公会的一个女头头,不但没替任劳任怨的老师主持公道,反而在报章上吁请老师不要老摆着臭脸上课。

呜呼,老师们的工作量只有“与日俱增”,当中酸楚不受理解也就算了,竟然还要天天装扮着“春风得意”上课去。套一句俗语说,真是哑子吃黄莲呐。我想,还得加上一句“心事谁人知”来“问天”吧!

眼下,面书上不难觅得老师大吐心声的感叹。老师在劳心之余,纷纷选曲改词,书写着外人难以理解的难处。除了这些,还真不知道该如何排遣内心的酸楚了。以下我选取了一些颇有创意的文字,让看官们看看。如果您能认同老师的工作确实难为,值得尊敬,那我们就会感受到一些些欣慰了。

1。 
林阳
歌词改编:《冷气房里的官员看过来》
改自阿牛的《对面的女孩看过来》

冷气房里的官员
看过来,看过来,看过来
这里的网速很龟毛
请不要假装不理不睬

冷气房里的官员
看过来,看过来,看过来
换个位置让你来key in
你才明白很不痛快

身为老师的悲哀
说出来 谁明白
求求你发发大慈悲
改善系统, 可以不可以 (嘿嘿嘿,没人理我)

我早试晚试
都进不了
原来每个老师一样痛苦
我想了又想,猜了又猜
老师们有压力不奇怪

只好夜半爬起来
再key in 再key in
为什么还是转个不停
一味阻塞 真无奈

冷气房里的官员
看过来,看过来,看过来
换个位置让你来key in
你才明白会死人滴

2。
Khew Yee Chet
歌词改编:《(SPPBS)你知道我在等你吗》
改自张洪量的《你知道我在等你吗》

莫名我得key in你
深夜里哀伤你
没有理由 没有原因

莫名我得Key In你
深夜里哀伤你
从01年的那一天起

你知道我在等你吗?
你如果真的在乎我
又怎会让无尽的夜陪我度过
你知道我在等你吗?
你如果真的在乎我
又怎会让 key in的手在疯中颤抖

你知道我在等你吗?
你如果真的在乎我
又怎会让 key in的手在疯中颤抖

莫名我得Key In你
深夜里哀伤你
在黑夜里看你不停loading

3。 
Lee Siok Enn
歌词改编:《听 老师》
改自张洪量的张惠妹 -《听海》

写信告诉我
今天 sppbs是什么速度
夜夜key in著的 你心情又如何
灰色是不想说 蓝色是忧郁
而等待的你 发狂的心 停在哪里

写信告诉我今夜 你是否已经成功
电脑外的我是否 都让人无从选择
我揪著一颗心 整夜都闭不了眼睛
为何你(sppbs)明明动了情 却又不靠近

听 老师哭的声音 叹惜著谁又被伤了心   却还不清醒
一定不是我 至少我很冷静(还可以自娱愉人)
可是校长 就连部长也都不相信

听 老师哭的声音 这网站未免也太多情    Key in 到天明
写封信给我 就当最後约定
说你在整我们的时候   是怎样的心情

* 我自行加上去的。

4。
Joe Loke Yuen Choong
歌词改编:《SPS》
改编自光亮品冠的《掌心》

你部门的SPS 是不肯泄漏的天机
那也许是我一生 不能去的禁区
我到底能不能再进去 还是只在电脑面前发呆
在茫茫的天和地寻觅 一场未知的等待

遇见你是不是天生的宿命
深夜里 梦里总都是SPS
而心痛是你给我的无期转动

摊开你的系统
让我进资料
玄之又玄的旋转
看看里面是不是真有 export button

摊开你的系统 记住我的资料
不要如此糊涂
这样会按痛按痹我的手指
也浪费我的电我的精神

你部门的SPS 是不肯泄漏的天机
那也许是我一生 不能去的禁区
我资料在不在SPS 还是只有我傻傻地输入
在茫茫的天和地寻觅 一场未知的输入

碰上你 是不是天生的任务
深夜里 梦里总都是eEeEeE
而心痛是你给我的server down

摊开你的系统
让我进资料
不停又不停地输入
重看资料是不是真的已经存储

摊开你的系统
看紧我的资料
不要再重复输入
这样会弄痛弄累我的眼睛
也破坏我的心情我梦乡

摊开你的系统
让我检查资料
玄之又玄的SPS
看看里面是不是真的 有我进的资料

摊开你的SPS
握紧我的资料
不要对我如此无情
不要再弄痛弄晕我的头
也不要再浪费我的时间
这样会握痛握碎我的滑鼠
也缩短我的滑鼠寿命

5。

Christine Goh
 改编自 林晓培的《烦》

自从我看到你  就每天失眠食欲不振
因为我不喜欢半夜key in的感觉
我不想牺牲睡眠 又担心日子难过
但你的要求总让每个老师觉得残忍

我只要看到你   就胃快抽筋心律不整
你知道我不是很想做文书的工作
我不想变成书记  也不想浪费力气
只希望你不要不要再对老师残忍

烦哪烦哪烦得不能呼吸
烦哪烦哪烦得没有力气
烦哪 我烦啊
烦哪烦哪烦得不敢相信
烦哪烦哪烦得歇斯底里
烦哪 我烦啊

6。 
Khew Yee Chet
教育界的悲歌-《网不了》(网站多到不得了)
原唱:静婷 《忘不了》

网不了 网不了
忘不了你的错
忘不了你的好
忘不了乌龟的网速
也忘不了那夜里的煎熬

网不了 网不了
忘不了你的泪
忘不了你的笑
忘不了loading 的惆怅
也忘不了那密码的烦恼

寂寞的学生
而今没人关照
冷落的作业
而今迎风轻摇
它重复你的叮咛一声声
网了网了
它低诉我的衷曲一声声
难了难了

网不了 网不了
忘不了春已尽
忘不了花已老
忘不了key in的滋味
也忘不了那像死的苦恼



2013年10月14日星期一

校园逸事--《我给你们100分》

小瓜最近的学习有点松懈。
老把那两个“大哥”留守大门也不是办法。
反正儿童节快到了,就好好利用一下。
“我给你们每个人100分!”今天一进班劈头就说。
“哇,真的吗?老师别骗我们哦。是不是我们最近太乖了?”淘气鬼楷沦反应超快的说。
“我看一定有别的原因的。”另一个“大哥”阿玮不甘示弱。
就是他们俩,鬼马淘气、又顽皮又吱喳,常闹得我哭笑不得。
“那当然。下来的歌唱比赛、讲故事比赛,第一名奖三十分,第二名二十分,第三名奖十分.........."
“第四名呢?奖五分吧,老师。”楷沦开始讨价还价了。
“还奖啊?我可要扣分了。听好了,不交功课的一次扣十分,跑过位的扣五分,吱吱喳喳的扣五分,还有..........”
“那不是很快就被扣完了?”有人发出了感叹。
“哪会,你们乖不就行了。反正行为好,学习认真,有好的表现我会加很多分数,一直到儿童节那天,前三个最高分者都会得到一份奖品!”
“哗~~~~~”众小瓜同时冒出了这个字,似乎看见奖品在向他们招手了。
“什么礼物呢?”还是阿玮最冷静。
“哈,说了就不好玩了,到时候你们就知道了!”
接着小瓜就非一般寻常地认真上课了。
有个诱饵放在那边,看来还是挺管用的。
只要他们肯学习,就算我要我绞尽脑汁想方设法,我也干。
至少他们除了顽劣一些,优点还是不少的。比如说会帮我拿书,提醒我吃药,汉拼学得挺好,敢于表达,常常会从我的歌唱里找到问题的答案..........
我得准备好礼物才行,让他们也给我个100分,哈哈!

教学笔记--《快乐似神仙》

                                                                       图片取自互联网


今天教25.1课--走入乡野。
第一个生字是“仙”。
怎么引发小瓜的兴趣?有了,我找来“八仙”的图片。小瓜看傻了,纷纷发出赞叹--怎么那么美,老师,你哪里找的?
感谢互联网。
我把八仙介绍了一遍,还说下回我们去村里的龙山宫和八景宫看八仙的图像,但前提是今天的课小瓜必须专心一点,还要表现良好。
然后再使出杀手锏--利用我的手机播放八仙过海的卡通视频。
小瓜们边看边哇哇哇地叫着。
我问八仙厉害不?他们都说太神奇了。
接着我给他们构词,“神仙”、“仙女”,“仙境”纷纷出笼。楷沦丢出一句--有没有仙男啊?害我得费一番口舌解释清楚。
如果们们非常快乐,可以用“快乐似神仙”来形容。我笑着说。
“那我们都是神仙了,哈哈哈!”
有了这么愉悦的开始,我继续教其他的生字显得异常顺畅。快乐学习其实并不难,找到一个能激起小瓜兴趣的点,加以发挥,一般就能事半功倍了。
教完八个生字后,我给他们一点时间自习。然后我说--谁若能将所有的生字写出来,老师就奖励一张八仙的复印图画。
小瓜们无不跃跃欲试,尤其是那几个学习能力超强的,都已经坐不住了。
我先让楷沦、佩玲、阿玮、紫芯当前锋,结果他们不是想不出第八个字,就是写错了一个字。
真是失之交臂啊!
让我惊喜的是,胜杰全写对了,还有两个马来妹妹都只错一个字。我一直觉得只要自己肯用心教,小瓜肯努力学,必定会有成果。
今天我又一次带着欢愉的心情走出了课室。
临走前分了白纸,让他们回家画一画神仙,并丢下一句他们超喜欢的话--今天就不必写生字啦!
哈哈,让他们感受神仙般快活的感受吧!


相关视频:http://www.youtube.com/watch?v=S6MquVhxx0w

2013年10月3日星期四

小小说--愤慨






来,让我牵着你的手,慢慢向前走。在众人面前,我尽显坦荡荡,就因为我清楚,你不可能发难。来,让我轻拍你的香肩,那是鼓励,那是激赏,无论你说了什么意见,我都有能力圆场,让你能够满是尊严地走回你的座位,并接受与会者的掌声响起。我不是一只披着羊皮的狼,我是善良的守护神,是博爱的播种者。

看到上边这个场景,他特激愤。他近视许多年,但距离并不远,他只须跑几步就可以跟那个“我”并肩。或许真是误会一场,但他老看不下去了,所以选择了离开,一边深感眼不见为净是个笑话。