那些发生在我们班上的趣事

（一） 水从眼睛里流出来

班上有五位异族生。某天教到一个生字，让我莫名的开心起来，说这个字也太奇妙了。我问：水从眼睛里流出来，那是什么？麦莎拉说air mata。我在白板上写了一个“泪”字，说：“对，就是泪字。”然后我画上飙泪的眼睛。我的学生，马上就把这个字记下了。

我想－－造这个泪字的人，会不会也通晓马来文？哈哈



（二） 低落、低落，Jangan Tidur

开学第一天，教的课文有很多反义词，其中包括高涨X低落。于是画上海滩，海水一忽儿高，一忽儿低。还出了个字谜－－张淑怡在喝水。小瓜很快就猜出是“涨”字。

但我想着怎样才可以让他们记住高涨和低落。我把他们叫到前面，男左女右排开。然后我舒舒服服地坐在中央，跷起脚发口令。高涨、低落、低落、高涨........小瓜手牵着手起起落落像海浪一般玩闹着，可也努力地不犯错。这班家伙，比大人还怕输。

我没辙了。喊着低落低落无数次，可他们就是不站起来。“喂，jangan tidur。”我话一出口，赚得哄堂大笑。

你道啥？低落低落低落低落念快了，咋成了tidur。不是吗？你念念看。

（三） 便便不随便

才开学一周，小瓜似乎还沉浸在假期的氛围中。他们上课总是不能集中精神，竟然学会了神游四海，我得费把劲将他们拉回来。

交上来的功课，马马虎虎。吩咐他们带词典来，就是带不齐。就连颜色笔也可以高搁家里，真是越来越大胆了。

看到伟安写的生字，我怒。几乎每个字都写错了。“强”字居然可以冲口而出，还真是强出头啦。“商”字我说好里边是八张口，被他省略成一张口。还有那个“幼”字，点变成了提。哗哗，有人是睁眼说瞎话，难道他是闭眼乱写一通？

最终，我总算把气愤吞进肚里了。我在白板上写着“随便”两个字，问他们反义词是什么。小瓜很快就给了正确的答案。

我这个搞怪的老师，就想到了一个句子，于是发话了－－小便，可以啊；大便，没问题，通通让你们去，就是“随便”，不行！我还让小瓜跟我念一遍，大大声地念。

呃，有点不卫生是吧，却见他们因“大小便”笑到东倒西歪了。我还说了：“笑什么？难道你们不用大小便吗？”结果他们笑得更夸张了。

老师要你们怎样？我问。“认真！”小瓜异口同声回答。

就这么着。我把信息传出去了，他们也收到啦，接下来就看看他们会不会有所改变。

呵，这当儿教书还真是不容易呐。


后记：  这些文字之前陆续发在面书上，现在整理过后收在博客，让大家看看，希望能博得您一笑。  

假日沉思

1    椰林间、小河边，钓的不是鱼儿，是孤独。

2    是谁让子弹飞，让恐惧在滋长，在这片曾经最静谧安宁的土地？

3    风吹草舞成波浪的美景，在记忆中慢慢死去。

4    是的，我们曾经在柔软的棉花草地上翻滚，躺着舒服望着蓝空，梦想像风筝一样高飞。

5    我在欣慰中看着他们一天比一天焕发着青春，他们却看不见我日益膨胀的苍老。

6    一只巨大的四脚蛇在河沟泅泳过后，河面水静鸟飞。
      一场无力的抗议过后，换来喧嚣跋扈的痛击。

7   我哪里都可以不去，但我的焦虑经常在午夜梦醒时拖着我去流浪。

8   我常为学生的逼真表演而激赏，却因大赛场上的一个悲情演出而失笑。

9   时光在走，生命在飘浮，我在思索－－日落日升缘何一眨眼就已轮替。

  

蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡（下篇 )

那天我刚进班，阿玮就跑向前诉说他的手很痛。
我看了看他伸出的左手，手掌下肿了一圈，又是蜜蜂惹的祸。
“去看看医生好不，打支针就会很快好，不怎么痛的，就像被蚂蚁咬了一下。”我边说边拍拍他的背。
阿玮点点头，看来是真痛了。这家伙很鬼马，平日上课老爱出招做一些“出格”的举动，好引人注目。不过我得致电通知其家人，不料得到的答复是小蜜蜂叮了一口而已，应该会没事的。
没得到家人的允许，我们也不敢轻举妄动。不过阿玮似乎痛得没心情上课了，我只能让他伏在桌上歇一会儿。
当我吃完早点回去上课时，同事告诉我阿玮刚才脸色苍白、很不舒服。我到办公室看了看他，只见他靠在椅子上躺着，一副昏昏沉沉的样子。
我再度打电话到他家里，请他家人无论如何都得来看看，最好送他去看医生。我记得朋友说过，一般人被虎头蜂叮会受不了，也有一些人会受不住小蜜蜂的毒针，叮一下也会肿得很厉害。还有之前我检查阿玮的手腕，发觉被叮的部位正好接近脉搏。
等了一会儿，舅母来看阿玮了。可阿玮走下楼时步伐都不稳，眼睛几乎是闭着的。我不放心让他坐上单车回去，于是跟他舅母沟通过后，就和同事用车子送他回家。临走时还再三交代阿玮的外婆一定要尽快送他去治疗。
下午我回校补习时，却看见阿玮竟然在走廊处活蹦乱跳着。他说医生给他打过针后，就没事了。
我说你怎么不在家休息呢？阿玮笑了笑，也不回应，一个箭步跑进教室准备上课了。
晚上回想起这件事，我觉得我做对了。不但不毛躁，还能坚持把他安全送到家里。

过了几天，上道德课时，发现又跟蜜蜂杠上了。哇塞，真个是蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡哪，怎么老纠缠着我们不放呢？只不过，这回是让快乐替代忧虑，我们尽情地歌唱着《小蜜蜂》，还一口气唱了两首呢！
我问小瓜蜜蜂有啥值得我们学习的，结果都是一个标准答案－－勤劳啊！听他们的口气，仿佛觉得我的问题太简单。
就在我们唱得兴起的时候，飞来一只虎头蜂打乱了节奏。小瓜的眼球跟着那只虎头蜂转动，还发起一声惊叫。原来那虎头蜂就在我头上飞舞，几乎就要停在我的头发上了。
妈呀，要真被那东东热情地吻了一下，我不也被他们标签成一个“顽皮”的老师了吗？
想到这里，不由得我头皮发麻。阿弥陀佛，幸好我逃过了一劫！

蜜蜂蜜蜂嗡嗡嗡(上篇）

经过那两件事后，我下了一个奇怪的结论－－蜜蜂专叮某种味道的人。
“什么味道呢？”小瓜问
“顽皮啊！”
“难怪楷沦和阿玮会..........”
“对呀，那你们还敢顽皮吗？”
小瓜你看我我看你，纷纷摇头。

还是先从楷沦红肿的手说起吧。
某天楷沦肿着右手来上学，一看就知道被蜜蜂 叮过。我好不容易才把他哄好，虽然是心不甘情不愿，他终究还是去看医生了。
回来后，我让他吃药丸，他嘀咕着那么大粒怎么吃。那先吃小粒的吧。我叫一位女生拿了我的水杯去洗干净，到幼儿班跟Kak Linda要开水。开水拿来后，楷沦硬是不喝。无论我怎么劝，他就是不肯就范，还嫌我的杯子有异味。
结果我气炸了，把杯子往地上摔，然后狠狠训了一顿，说什么好心没好报之类的（现在想起来都好笑）。
小瓜们都受惊吓了。原来林老师发脾气时挺吓人的。
楷沦这家伙平日话很多，像蜜蜂嗡嗡嗡的还真烦人，还动不动就生气摆臭脸，一副人人都得让他的样子。如果我借此机会能让他收敛一下，也非坏事啊。
第二天他就跑来办公室跟我道歉。之后果真乖了许多，我虽然欣慰，但常想着我那时的举动是否过火了。

直到最近，我才了解他为什么不肯用我的杯子喝水。
当我鼓励他参加激励营时，他红着眼眶拒绝了，原因竟然是厕所很脏，他不能在那里冲凉。原来这家伙有洁癖。
回想当时他一脸委屈的模样，我才自觉那件事我处理得不好。我可以责骂他，晓之以理，但摔杯子就超过了。

后来又轮到阿玮被蜜蜂“吻”到了他的手.................

（待续）

13激励营花絮

1      七月我们忙完运动会后，又忙着筹备第八届的激励营，真是马不停蹄的忙碌啊！

2      我们的学生向来国语和英语的掌握弱一些，所以办了两个讲座。在此要特别感激甄校     
  和陈老师前来“灌溉”，希望小种子会发芽成长。

3       这一届的营员特别乖，但是好像特别容易饿。用餐时间未到，就纷纷喊着挺不住了。哈哈！ 

4       郑老师和谢老师施魔法迷住了小瓜们，真是法力无边哪！

5       火柴天堂有那么悲吗？怎么那几个小不点唱着唱着又哭了？幸好丽梅老师和家敏老师以温柔的歌声抚平了她们的小心灵。

6      小白+小白等于什么啊？大白？哈哈哈。佩君老师举着V手势，总算真相大白了！原来是小白兔（two）。这是脑力激荡环节最有趣的一个场面。

7      别不相信，就大约两个小时左右的准备时间，我们的小瓜在《天才表演》发光发亮了！原来白雪公主是坏公主，原来真情是不把老人家往外扔。

8     腼腆的马舒薇在演绎生BB的那一瞬间，真把我们给震撼住了。还有，盛群平日粒声不出，竟然可以演得那么神。给个机会，我们才能看见孩子的无限可能啊！  

9      白天玩得那么high，入夜哪能说睡就睡啊？看看时间，都11点多了。没法了，得使出杀手 锏。只听到林老师说－－再叽里咕噜的，你们就睡走廊去好了！嘿嘿嘿，果然有效。

10    最终，彩虹组一枝独秀，摘下了团体冠军。太阳月亮星星纠缠不清，各以5分差距分居第2,3,4名。

11  帅哥美女世伟和淑怡获选为最佳男女营员。得让他们把感言发在这里，并以相片佐证才行！

 12    老师们人数不多，但凡事都尽量做到最好。营员连二年级的小瓜都带进来了，但他们的参与和投入真的很用心。请不要吝啬您的掌声，给他们按下一个“赞”吧！

13     一颗努力的种子，一片成功的森林。我们的希望就是，大家一起努力，为新邦智嘉创造辉煌！
                                     加油！我们明年再会。

一根火柴，擦成一场泪海

 

今天也真的是的，竟然挑战小瓜说我们来唱一首高难度的歌。
还说高难度的歌唱好了，其他的也就makan kacang了。
结果是撞到铁板了。
我把写好歌词的白板放好，之前在火字的两头画上火焰，再配上一根点燃的小火柴。
眼尖的楷沦马上说老师，火柴很像，很美。
还有的说那个“火”字很特别。
我说这首歌好听，而且有故事。
楷沦竟然说得出故事的情节。我问他你怎么懂，看过那本《卖火柴的小女孩》啊？
他说在电视上看过。
然后我开始给他们讲解歌词了。或许我不该讲得那么投入，或许我该讲得平淡一些，那就不会出现让我受惊的一幕了。
歌还没唱几句，有人冒出“老师，芭琦丝哭了！”这么一句话。
我还真的愣了一下，－－不是吧！
结果一发不能收拾，哭潮即刻掩埋我们的课室，窸窸窣窣地覆盖了我的歌声。
完了。佩玲、紫芯、努莱妮、麦莎拉跟着把眼哭红了。阿玮说，怎么会这样？
是啊，怎么会这样？我纳闷得很呢。高难度的歌曲变成了高声哭的情况，害得我无以为继了。
我原本还担心这首歌会难唱，不过也无所谓，主要是想趁此推荐他们去读读那本童话，顺着也提点他们要多爱家人一点。
上周我们才上了一堂《你快乐，所以我快乐》，怎么也料想不到，今天竟然变成“你哭了，所以我哭了”。
这班小瓜，情感如此丰富啊。我还常常发出怨言说他们快要变成机器人了。
用完午餐回来，小瓜抱怨说找遍了图书馆，还是找不着那本书。
看来他们是来真的。
我说没关系，老师会找给你们看。然后我坏坏的看着他们说－－那我们还唱吗？刚才那首歌。
唱啊，但我担心等下她们又稀里哗啦地哭成一片啦！我倒，楷沦比我更坏，竟然使出这句话来“窒”我。
哈哈哈，那我们还是唱“蜗牛与黄鹂鸟”吧！
我傻笑着，一根火柴啊，竟换来一场泪海，倒是我做梦也联系不上的情境.................

http://www.youtube.com/watch?v=G0V14NfZTEw
就是这首歌啊，唉....................

熊天平~火柴

教学笔记《你快乐，所以我快乐》

今天我们来听听一首歌。
“大象长长的鼻子正昂扬，全世界都激起了希望，孔雀..................”
放完乐曲后，我让同学们猜一猜这首歌的歌名。
呵呵，他们才二年级，怎么猜也猜不出来。
“那歌里写的是什么地方呢？”
动物园啊。嘿，总算有人给猜对了。

我在白板上写上“快乐天堂”四个大字，还绘上一只河马。
麦莎拉举手说：“老师，你画的河马很cute!”
“是吗，你们比它更cute１００倍呢！”
顿时又是一阵哄堂大笑。这群小瓜，就是喜欢被称赞。其实，谁不喜欢呢？

我稍稍给小瓜讲解了这首歌写的是什么，以及为何取名叫快乐天堂。
“告诉我，现在的你们－－快乐吗？”
我让他们以双手的指头数量表示快乐指数，１０根代表快乐得不得了！
结果都是6,7,8,9的，也有的晃动的十根手指，还一闪一闪亮晶晶地哼着。
唯独阿玮升起一根食指，神神秘秘地笑着。
“阿玮，你不快乐吗？”我知道他有戏，只是故意如此问道。
“哈哈，我是一级棒快乐！”
这小鬼，就喜欢与众不同。

“既然你们那么快乐，那就写写快乐吧！”
我让小瓜以快乐一词造句，他们七嘴八舌地回应着。
接着我转身在白板上写着“快乐是－－”。
“你们说说看，快乐是什么？”
小瓜你看我我看他，一时答不上话来了。
我总得举一些例句引导他们啊。
“快乐是烟霾不见了，太阳出来了！”
“快乐是心里想要的东西，突然在眼前出现。”
我刚说完两个句子，小瞳就举手了。
“快乐是每天有吃不完的东西！”她说着。我倒，她可答应我要减肥的呀！

小瓜陆续给了回应。我一一笑纳，还说你们快乐，所以我也快乐。
课堂结束前，我问他们可不可以在簿子上画一画你们快乐的样子，然后写上两三个句子啊？
“可以！”大伙儿喊着回答我。

你道鬼马的阿玮说了啥？
－－没问题。
是的，没问题。
只要给小瓜营造一个轻松、有趣的学习气氛，做点作业对他们来说，不一定会是苦差。


后话：

小瓜造的句子，令我感到意外。
1. 快乐是很美好的一件事。
2. 以前的小孩很可怜，要做很多事；现在的小孩什么都不必做，真快乐啊！
3 .快乐是当我走进KFC 的时候，看见鸡腿在向我微笑。

等小瓜把课业交上来，再选些上传上来吧！我倒是很期待他们快乐的图画。

阿玮的画，有对白，而且很切题。

紫芯的自画像，看起来真的蛮快乐的

哈丽莎说她是个快乐女生。她的衣服那么漂亮，怎能不快乐啊？

 

哈丽莎的字体很清秀，人也是噢。

 

楷沦的画很卡通。问他怎么脸上会有两只蜗牛，他说漫画不都这么画吗？哈哈！

 

楷沦抄写和造的句子。我问他哪一句最好，他说是那句快乐是要天天微笑，我也笑了。

 

 

总算把小瓜的字画上传上来了。我从不怀疑孩子的能力，虽然才二年级，但他们的表现让我“惊艳”。你说呢？

 

教学笔记《假如有星期八》

今天又把琴盘搬到课室里去了。
就为了一个“蜗”字。
嘿，好久没唱歌了，要不要唱唱一首有趣的歌？
结果小瓜当然是坐不住了，个个跃跃欲试。
行，先猜猜一个字。一条小虫快要爬进嘴里边去了。
小瓜猜呀猜，最后还是给猜出来了。
我先让他们哼着前奏，deng deng deng deng ,deng deng deng deng, deng leng　deng deng deng deng…………
不消说，喜欢歌乐的他们，很快就学会了《蜗牛与黄鹂鸟》。我还给他们配上舞蹈动作，简直快闹翻天了。
然后我让他们表演学蜗牛爬，学袋鼠跳，学狗吠，学蝴蝶飞。这些哪须学呀，他们都演得惟肖惟妙。
接着就让他们填写表格－－作者早上、下午、黄昏想做的事。结果很快就填满了。连伟安都能说出5/6件作者早上要跟弟妹做的事，我能不开心吗？
有个学生在他出来时说他可能连一件都说不出来。我说千万别看低别人，不然就很像那只黄鹂鸟了。
最搞笑的是读到文中第二段时，我用山歌把它唱出来了－－嘿…….我想看书就看书咧，我想练舞就练舞咧，我想打鼓就打鼓咧，多么快乐又自在耶～～我让学生在每句歌词后以“嘿了了罗”做回应,顷刻间山歌荡满课室间。
最后就让他们发表意见，为什么作者希望能有星期八呢？
Oh No，真的想让他们不说话也不行了。