我无法静坐两、三个小时，倾听一场讲座，尤其是一早要给学生晨读，然后忙着上课，在还未来得及喘一口气，好好地吃上一餐饭之后，又得赶一句钟的车程，去赏识一场题目为《赏识教育》的讲座。
于是不消半个小时，我就犯困了。并非讲得不精彩，会场上不时可听闻哄堂的笑声，只是我太累了。再者，“爱心教育” 向来非我的菜，总觉得它不好拿捏。我只习惯奉行软硬兼施、赏罚分明这守则。
当然，做老师的务必赏识学生，别只眷顾好的学生对的答案，也得对顽劣的孩子错误的言行放些心思。不过，总该教会学生赏识别人和尊敬师长吧！看过不少和蔼可亲的老师，脾气好得不得了的那种，往往被学生欺上头了...........
这场近三个小时的讲座，没有间歇，没有活动。老师们还能投入聆听，直叫我佩服不已。主讲者声明要真正细讲赏识教育，非得十数个小时不止。哎呀我的妈，一个好的讲座，真的要用时间的长短来度量吗？不由得让我想起华校有个现象，拼命加长学生的学习时间，晨读＋正课＋补习＋辅助计划............真的就能拼出一道亮丽的成绩吗？
平日我在一个小时的教学时段里，若发现学生累了，或学习兴致低了，常会对他们说：“我们歇会吧！要不你们上上厕所，去洗把脸或走一走再回来。” 我也尽量安插一些活动，将表演、歌乐、绘画、竞赛元素融入教学里。最重要的，教师最好拥有幽默细胞（这也是最难的），能把学生逗笑了，开心了，学生自然会喜欢上学习。
现代的学生哪，被爱受宠的还有够少吗？少了打骂这一块，真的就能突显为师的宽仁大德吗？卸下过度关爱的那顶帽子，孩子方能成龙，也才能学会对自己的错误行为负责。
讲座会还未结束时，部分老师选择了离席。我们回到家时，天色也暗了。哈，现在的老师还真不好当。不过对比那些受命前往新山跟尊贵的部长晤面听训的老师们，还算好得多了！
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